反观蜀国,格局还是太小,人口少,文风也远没魏、吴两国鼎盛。人才日益缺乏,以致到了后来,出现“蜀国无大将,廖化作先锋”的尴尬场面。
刘厚脑袋里闪过无数想法,其一当然是大力发展教育事业,没有人才,那就自己去培养人才。这一点其实已经在着手进行了。随着造纸和印刷业发展起来,刘厚已经开始大量印刷各种书籍。
下面就是要找机会跟刘备建言,多建立图书馆和书院。当然,这些东西涉及资金、师资等方方面面问题,不是能一撅而就的。培养人才也不是一两年能出成效的事情,必须从长计议。
刘厚的打算是建立一个学堂,招收流民中的小童进去免费读书。相信这一举措会得到很好的反响,必定会为世人所称道。获得名声的同时,若干年后,自己也能收获大批人才,是个一举两得的事情。
刘厚另外一个想法是科举制度。曹操的“唯才是举令”效果显著,着实是收了不少人才。要和他对抗,刘厚手上有更先进的武器,就是科举制度。
科举在后世虽然屡遭批判,但是,无可否认,在当时这一制度是个划时代的创举。
汉朝采用的是察举制与征辟制,前者是由各级地方推荐德才兼备的人材,后者是中央和地方官府向社会征辟人才。由州推举的称为秀才,由郡推举的称为孝廉。
察举制缺乏客观的评选准则,虽有连坐制度,但后期逐渐出现地方官员徇私,所荐者不实的现象。征辟制也存在着种种弊端。
魏文帝时,陈群创立九品中正制,由中央特定官员,按出身、品德等考核民间人才,分为九品录用。九品中正制是察举制的改良,主要分别是将察举之权,由地方官改由中央任命的官员负责。
可是,这个时代,世族势力强大,常影响中正官考核人才,后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。不但堵塞了民间人材,还让世族得以把持朝廷人事,影响皇帝的权力。
科举相对于这些选拔人才的方法,具有无可比拟的优越性。它可以从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度,科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度。
科举制度使寒门士子有了出路,长远来看还可以削弱世家大族的势力,真是一个一举两得的方法。
刘厚正在yy着,想象着很快自己就能象唐太宗李世民那样,发出“天下英雄尽入我吾彀中矣!”的声音时,突然听到下人来报:“张大小姐和关三小姐来了。”
“什么张大小姐张四小姐的?”刘厚初听之下,没反应过来,“张四小姐和少帅”他是知道的,可这“张大小姐”是谁,他一时没反应过
请收藏:https://m.wu99.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)